在行为观察中，多动症孩子往往表现出明显的“停不下来”。他们在写作业、听讲或安静活动时，小动作不断，频繁离开座位，甚至在提醒后仍难以保持稳定状态。

这种行为并不是孩子不听话，而是行为抑制能力尚未完全发展。对他们来说，控制身体和注意力本身就是一项高难度任务。

多动症孩子还常伴随冲动行为，例如抢答、插话、难以等待。这会在集体环境中引发误解，进而影响同伴关系。长期下来，孩子可能因为频繁被提醒或批评而产生挫败感。

在日常管理中，家长可以通过清晰规则、固定流程和正向反馈，帮助孩子建立行为边界。将任务拆分成小目标，更容易让孩子获得完成感。

当行为问题持续存在，并影响学习或社交时，专业评估能够帮助判断是否属于多动症特征，从而避免简单归因为“管教问题”。