金秋九月，丹桂飘香，在第41个教师节如约而至的美好时刻，中国臭氧临床应用领域的开拓者、原山东省医学科学院生物技术中心教授、现任山东第一医科大学临床与基础医学院臭氧生物医学研究院教授 —— 刘建钢，怀着对教育事业的深切敬意，向全国各行各业的教师们致以最诚挚的节日问候：“三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋，感谢每一位老师以光为炬，照亮无数人前行的路，祝您们节日快乐，桃李芬芳！”

提及刘建钢教授，医疗界与科研领域的同仁总会将他与 “中国臭氧临床应用第一人” 的称号紧密相连。数十年来，刘建钢教授深耕臭氧生物医学领域，从基础研究到临床转化，一步步打破国外技术垄断，搭建起中国臭氧临床应用的理论体系与实践框架。他牵头开展的臭氧治疗疼痛、炎症性疾病、老年病、慢病、心脑血管及周围血管疾病等多项临床研究，填补了国内空白；主编的《臭氧临床应用学》等专著，成为行业内首部系统性指导教材，为无数医护人员打开了臭氧医学的大门。而在这些耀眼的科研成就背后，“教师” 这一身份，始终是他心中难以割舍的牵挂。

早在山东省医学科学院生物技术中心工作期间，刘建钢教授便承担起研究生培养与学科建设的重任。彼时，臭氧医学在国内尚属新兴领域，教材匮乏、师资短缺，他便亲自编写讲义，从基础理论到实验操作，手把手带教每一位学生。他常说：“科研要扎根临床，教学要传递温度，只有让年轻一代真正理解臭氧医学的价值，才能让这项技术惠及更多患者。” 在他的指导下，许多学生如今已成为国内臭氧临床应用领域的骨干力量，有的在三甲医院牵头成立臭氧治疗中心，有的在科研院所继续深耕基础研究，将他的学术理念与育人精神代代相传。

此后，刘建钢教授加入山东第一医科大学牵头组建臭氧生物医学研究院，更是将 “科研与教学融合” 的理念推向新高度。他深知，医学教育不仅要传授知识，更要培养学生的创新思维与人文素养。2000年，西藏派遣学生到山东医专学习放射技术，刘建钢教授共为西藏培养120余名放射科人才；在课堂上，他会结合自己数十年的临床案例，将枯燥的医学理论讲得生动鲜活；在实验室里，他鼓励学生大胆提出质疑，带领团队攻克一个又一个技术难题。“刘老师常告诉我们，做科研要耐得住寂寞，做医生要守得住初心，而做教育，则要扛得起责任。” 他的学生回忆道，正是这份言传身教，让他们在求学路上始终保持着对医学与教育的敬畏之心。

如今，刘建钢教授仍坚守在教学与科研一线。他说：“每一位老师都是知识的传承者，更是精神的摆渡人。我这一生，既见证了中国臭氧医学从无到有、从弱到强的蜕变，也亲历了教育事业对人才培养的重要意义。在这个属于教师的节日里，我不仅要向我的同行们致敬，更要感谢那些曾经教导过我的老师 —— 是他们的指引，让我有勇气在科研与教育的道路上不断前行。”

师者如灯，微以致远。刘建钢教授以科研为笔，书写着医学创新的篇章；以教育为犁，耕耘着人才培养的沃土。在这个特别的节日里，他的问候不仅是一位老教授对教师群体的敬意，更是一位追光者对教育初心的坚守。愿这份敬意与温暖，能传递给每一位在三尺讲台上默默奉献的老师，也愿更多人能铭记师恩，传承师道，让教育的光芒照亮更多人的未来。

来源：网易新闻